mapa de empatía

Evaluación a un niño que presenta rasgos de TDAH

• ¿Qué oye?

- ¿ por qué no escuchas?

- Para un poco quieto

- No te portas bien

- Esta tarea esta desordenada y sucia

- Estas muy despistado

- Espera tu turno 

- Estamos enfadados contigo

- Como sigas así estarás sin jugar

- Deja de molestar e interrumpir

                                                                                                      

              ¿ Qué ve?                                                  - Situaciones poco o nada motivadoras                      - Pocos compañeros que sean como él                        - Aglomeración de estímulos sin ordenar                  - Multitud de tareas aburridas                                    - Personas habitualmente enfadadas                          - Tiempos muy largos                                                  - Espacios muy limitados para actuar                        - Torpeza en sus movimientos

                                                                                                                                             

                                      ¿ Qué dice ?

                                       - No he sido yo                                                                                                - Me aburro                                                                                                      - ¿ Cuando nos vamos?                                                                                  - Oye, oye, oye........... ¿ sabes que yo.......?                                                                                              - No quiero o no me gusta                                                                                                                        - No puedo hacerlo bien                                                                                                                                                                                                                                                                                             
                                                                               ¿ Qué piensa?                           
                    - Soy torpe y tonto                                                                         - Nadie me entiende                                                                     - Todo es muy aburrido
                    - No entiendo nada                                                                       - Me gustaría estar en otra parte                                                 - No me apetece concentrarme                                                     - No me gustan las tareas del cole






   








ESFUERZOS A SEGUIR

• moverse con una funcionalidad
• escuchar e interiorizar instrucciones
• reforzar conductas positivas
• hacerle participe en más actividades
• Jugar y trabajar con organización
• presencia de actividades más dinámicas que cuenten con recursos materiales innovadores ( tics)

                                                              


 RESULTADOS

• Se ofrece voluntario y participa en actividades
• Se mantiene más centrado en actividades colectivas
• Mantiene su turno de espera
• Comprende y es dueño de sus actos
• Disfruta descubriendo y aprendiendo
• Potencia su autoestima